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“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧，叶谦虚而专注地垂着绿荫。”如泰戈尔笔下的绿叶一般，衡中也有这样一群人，将荫庇着莘莘学子作为终身事业，那就是班主任们。班主任工作平凡却又责任重大，他们是班级管理的组织者，是班级目标的设计者，是班风学风的缔造者，是德育工作的实施者。一名优秀的班主任对学生应当尊重、了解、关爱又包容，用智慧管理班级，用心灵滋养心灵，与学生共同成长，做学生生命中的贵人。人民日报出版社出版的“衡中故事”书系，从名师(怎么培养学生)、名生(自身怎么努力)、智慧家长(怎么配合学校)的角度揭秘了衡中教育。其中，《衡中班主任管理故事》汇集了班主任工作中所遇到的种种难题，充满了班主任对立德树人的深沉思考，展示了班主任们在工作中的成长与幸福。此书收录了衡中一百六十余名班主任的管理故事，凝聚着班主任们的带班智慧，折射着衡中的育人理念。今天为大家分享的是程立朋老师的文章——《教人先教心，育人先育己》，让我们来一起走近程老师和学生的故事。教人先教心，育人先育己程立朋
班主任工作是一项平凡的工作，大部分班主任往往都没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，更多的仅仅是一名平凡、普通的老师。在这一岗位上，我从幼稚到成熟，已经风风雨雨走过了近七个年头。
班里有一个胖胖的男生，平时行为比较懒散，做事也特别偏激，仅仅因为不喜欢就把新买的羽绒服撕烂了扔到垃圾桶里。刚分到我班时，我不了解他，他也不愿搭理我。有一次上课，他在座位上歪歪扭扭的，一会儿坐着一会儿趴着，我批评了他一顿，下课后我没有再找他，可等晚上读完卡查看成绩单的时候，发现他竟然没有交卡！我当时就有点儿火了，让他请家长来看看他在学校的表现。可是他呢？竟当着我的面抹起眼泪来了。害怕叫家长，害怕我，还是嫌丢人？正想着，他说话了：“老师，你别叫家长了，你叫家长来也不管用，我以后好好学。”他说完，我的火噌噌往外冒，但是我又压下火，慢慢地说：“你说说为什么吧？”就这一句话，我俩之间的话匣子算是打开了。从幼儿园到小学再到初中，从进了衡中到分文理科进了新的班级，统统说了一个遍，听他说完，我才发现这个小胖子其实还挺可爱的，最大的问题是想问题太极端。对他，我决定要先顺着来。这一次，我没有叫家长，也没有给他提什么具体任务，就这样听他说了一节课。
以后的几天，我开始观察他，发现其实他也很在意别人对他的评价。于是，有一次我趁他不注意听课的时候，突然叫他起来回答一个难度比较大的问题。开始他当然回答得不好，但在我的引导下最后还是回答上来了。其他同学都投来了羡慕的目光，这时他也感到很自豪，坐下后变得安分了许多，对学习的兴趣也上来了，我也觉得欣慰。有一次临近考试，他找我说：“程老师，我学习累了，我想考完试请假回去歇几天！”我怎么可能允许呢。我再次告诉自己：“淡定！你还夸他是个可爱的小胖子呢！”但是我不可能准他这3天假啊！怎么办？我有意尝试着和他交朋友，多和他说几句，问问他上课听懂了吗，哪里有不明白的。他英语比较差，我还专门督促他去前面听课，上课时也不忘他，总是提问他，多用目光
